Злата Козловская: Средняя группа «Джаз-хора»

Завершился XIV Международный фестиваль «Поющий мир». Хоровой портал «Корифей» предлагает вспомнить его самые яркие страницы. Сегодня рассказ пойдёт о Средней группе «Джаз-хора» Свердловской государственной Детской филармонии. На прошедшем фестивале коллектив из Екатеринбурга был отмечен четырьмя наградами: он стал лауреатом 1 степени в категориях «Детские хоры» и «Народная музыка», получил Специальный приз жюри «За лучшую музыкальную хореографию» и Приз зрительских симпатий.

Дирижер Средней группы «Джаз-хора» Злата Козловская дала небольшое интервью Хоровому порталу «Корифей» перед выступлением своего коллектива:

— «Джаз-хор» — это творческий коллектив, который был создан в 1988 году Мариной Юрьевной Макаровой. На сегодняшний день он объединяет около 250 девочек. Коллектив состоит из 4-х возрастных групп: Подготовительный хор, Младший хор, Средний хор и Концертный хор. В Средней группе «Джаз-хора» занимаются девочки 9-11 лет, большинство из них впервые в Санкт-Петербурге. Мы репетируем достаточно много для этого возраста: 3 раза в неделю по полтора часа (иногда 4 раза).

— Название «Джаз-хор» означает, что джаз – приоритетное направление в репертуаре хора?

— Когда коллектив только создавался, и появилось это название, мы были одними из первых, кто стал петь хором популярную музыку, спиричуэлы, сочинения американских авторов. Не могу сказать, что джаз — приоритетное направление, так как мы поём и обработки народных песен, и этническую музыку, и неоклассику, в том числе, и джазовые произведения. Хотя как таковой импровизации нет, есть произведения, аранжированные в джазовом стиле.

— В репертуаре хора звучат произведения на иностранных языках. На каких языках вы поёте?

— В основном, на английском, также на фестивале мы споём «Форель» Шуберта на немецком языке. Конечно, английский язык проще для детей, потому что подавляющее большинство его изучает в школе. В 10 лет не все дети владеют иностранным языком, но у них уже есть представление о фонетике, особенностях произношения, что мы и используем в работе. Часто дети учат язык в школе неосмысленно, поэтому мы всегда переводим текст и беседуем о его содержании. Чтобы запомнить слова, помогает абстрактное и ассоциативное мышление. Это постепенная работа — мы учим небольшими фрагментами, тренируя память.

— Выступления детских коллективов часто бывают ярче и эмоциональнее взрослых. Но детская палитра эмоций, на мой взгляд, ещё не такая богатая — какие-то чувства им только предстоит испытать. Почему детские голоса вызывают такой отклик у публики? Они неосознанно передают какие-то эмоции?

— Я думаю, что эмоциональная сторона и не должна быть осознанной. Это интеллект с возрастом начинает всё осознавать, а эмоции даются человеку с рождения. Они, конечно, могут развиваться в течение жизни, но, я думаю, всё, что мы испытывали в детстве, по своей силе ничуть не уступает переживаниям взрослого человека, а может быть и сильнее. Изменились только поводы этих переживаний. К сожалению, порой они стали более тяжелыми, чем были в детстве. Возможно поэтому люди постепенно становятся закрытыми, а дети, ещё обладая эмоциональной свежестью, более открыты и отзывчивы. Как говорится, и детские сны ярче, и мечты сбываются чаще. Поэтому, я думаю, дело не только в детских эмоциях, а как раз в тембральной окраске голоса. Я не сторонник того, чтобы маленькие дети пели взрослыми голосами. Каждому звуку своё время: в детстве они должны петь как детский хор, а когда подрастают, потихоньку меняют окраску голоса. Именно в этом и есть прелесть звука, который трогает слушателя, — в чистоте голосов, детской непосредственности и полётности.

16 августа 2016 года

	Материал хорового портала Санкт-Петербурга «Корифей»